Escuchamos hablar sobre el SIDA en las noticias y en la calle. Hablan sobre el contagio, los colectivos de personas que lo sufren, los medicamentos que toman y los efectos de la enfermedad. En muchos casos, sin embargo, la información está sesgada, por ignorancia o por intereses inconfesables de las fuentes. Fundamentar nuestra opinión sobre hechos, sobre información veraz y desprejuiciada es lo que pretendemos con esta Secuencia Didáctica.

Vamos a tratar de ordenar la información sobre el SIDA y reflexionar sobre la repercusión social de esta enfermedad, con el objetivo de favorecer una mejor comprensión acerca de la misma y una más efectiva inclusión de las personas afectadas.

¿Cómo? A continuación encontraréis una serie de tareas que os ayudarán a clarificar información y a entenderla. Cada una de las mismas cuenta con unos recursos online, que en unas ocasiones tienen carácter informativo y en otras se concretan en aplicaciones online por medio de las cuales realizaréis las tareas.

¡Comenzamos!

¿QUÉ ES EL SIDA?

A pesar de haber oído mucho sobre este tema, no es fácil responder a esta pregunta sin incluir prejuicios, rumores o mitos. Vamos a tratar de separar el grano de la paja.

Conformad grupos de unas 5 personas. A continuación, encontraréis una serie de preguntas a las que deberéis dar respuesta. Cada grupo seleccionará una de las preguntas y buscará en el apartado de “Recursos” la información necesaria para contestarla.

Una vez recogida la información, cada grupo deberá volcarla en una presentación. Tanto la aplicación online para hacer esta presentación como el enlace para buscar las fotos están disponibles en el apartado de “Recursos”.

Recordad que un buen análisis de la información es vital para comprenderla y tened en cuenta que tendréis que realizar una correcta y atractiva Presentación ante la clase.

Éstas son las preguntas:

1. ¿Cuál es la historia del SIDA?
2. ¿Cuál es la diferencia entre VIH y SIDA?
3. ¿Cómo se trasmite esta enfermedad?
4. ¿Qué tratamiento existe?
5. ¿Cómo se puede prevenir?

   Duración: 1 hora

LA REPERCUSIÓN SOCIAL

El SIDA es una enfermedad que además de tener efectos en el organismo afecta a la vida social de las personas que lo sufren. Esto no es parte de la enfermedad en sí, sino de la percepción social que las personas tenemos hacía la gente que sufre esta enfermedad. El rechazo social es uno de los efectos más devastadores y en no pocos casos produce más dolor que la enfermedad en sí. A lo largo de esta tarea vamos a tratar acerca de los prejuicios y la discriminación social que sufre este colectivo. Primero veremos una animación en la que se relata una historia en torno a este tema.

¿Qué os ha parecido?

Vamos a realizar una tarea en grupos de unas 5 personas. Os proponemos que creéis un cómic digital en el que muestre una situación de discriminación y un desenlace que dé cuenta de una acción positiva de inclusión social.

Cada grupo elegirá un ámbito en el que tenga lugar tal situación de discriminación social. En el apartado de “Recursos” encontraréis la información necesaria para conocer un poco más sobre las dificultades sociales que las personas que han contraído esta enfermedad encuentran en diferentes ámbitos de su vida cotidiana. Estos son:

1. Discriminación laboral
2. Discriminación social por su aspecto físico
3. Discriminación en el acceso a los fármacos

En el apartado “Recursos” encontraréis la aplicación online apropiada para realizar la tarea.

   Duración: 1 hora

UN VISTAZO A LOS DERECHOS HUMANOS

La Declaración Universal de los Derechos Humanos se compone de 30 artículos con los derechos que se consideran básicos.  Derechos de carácter civil, político, social, económico y cultural.

Su aplicación debe ser universal, lo que significa que afecta a todas las personas del planeta. ¿Pero, esto es siempre así? ¿Acaso las personas que sufren SIDA ven vulnerados algunos de los derechos que recoge esta Declaración?

Os proponemos que, en grupos de 5 personas, señaléis entre los 30 artículos aquellos de los que no gozan las personas que padecen SIDA. En el apartado de “Recursos” disponéis tanto de la Declaración como la información necesaria para encontrar respuestas.

Recoged la información en un mapa mental digital. Encontraréis la aplicación en el apartado de “Recursos”.

   Duración: 1 hora

INCLUSIÓN POSITIVA

Es el momento de devolver a la sociedad todo lo que hemos aprendido. Ahora tenemos mucha información sobre lo que es el SIDA, y además conocemos mejor la realidad social de quienes la sufren.

¿Qué podemos hacer? Os proponemos la realización de una campaña de sensibilización mediante la cual se remarque el derecho de las personas a no ser excluidas.

Crearéis un poster que refleje el mensaje de vuestra campaña y lo acompañaréis de las imágenes correspondientes. Si preferís extraer las imágenes de internet, en el apartado “Recursos” os facilitamos un enlace. Tened en cuenta que es necesario citar la autoría de las imágenes de las que os sirváis. Informaos sobre las licencias Creative commons en el apartado de “Recursos”.

A modo de inspiración, os compartimos la última campaña de la ONU en torno a este tema.

   Duración: 2 horas

REFLEXIÓN INDIVIDUAL

En no más de 200 palabras cuenta qué has aprendido con la realización de esta Secuencia Didáctica.

   Duración: 1 hora

¿QUÉ ES EL SIDA?

¿Cuál es la historia del SIDA?

¿Cuál es la diferencia entre VIH y SIDA?

¿Cómo se trasmite esta enfermedad?

¿Qué tratamiento existe?

¿Cómo se puede prevenir?

LA REPERCUSIÓN SOCIAL

Discriminación laboral

Discriminación social por el aspecto físico

Discriminación en el acceso a los fármacos

UN VISTAZO A LOS DERECHOS HUMANOS

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Información

INCLUSIÓN POSITIVA

Se evaluarán los siguientes trabajos:

• Documento grupal 1: Presentación con la información recogida.
• Documento grupal 2: Cómic digital.
• Documento grupal 3: Mapa mental.
• Documento grupal 4: Poster de campaña de sensibilización.
• Documento individual 1: Reflexión individual.

Para esta evaluación, se tendrá en cuenta:

• La comprensión del tema.
• Las reflexiones realizadas.
• El buen uso del lenguaje (la utilización de signos de puntuación, la correcta elección de las palabras utilizadas, la ortografía).
• La claridad de las argumentaciones.
• El manejo del tiempo en cada tarea.
• El trabajo en grupo.